Jury 20 abril. Estrategias M

Una parada para coger aire.

Koolhaas habla de la Arquitectura como una "ponzoñosa mezcla de impotencia y omnipotencia" y tras encontrarme en el primer ingrediente de la mezcla, traté de salir con trabajo una vez más, caminando, a veces sin saber hacia dónde, parecido a cuando uno inicia unas vacaciones sin rumbo definido. 

He tratado de profundizar en diferentes lineas de trabajo, esperando que todas ellas se encuentren antes de la próxima entrega :-)

//Usuarios tipo

La primera de las líneas ha sido meditar sobre el usuario objetivo. El perfil básico definido anteriormente, me coloca ante la necesidad de "catalogar" las diferentes agrupaciones (a veces llamadas familias) de actores intervinientes.

Así partimos de agrupaciones monoparentales con un solo hijo (bebe, adolescente...) o varios, incluyendo bebés o no.

Parejas con un único hijo y relación de consanguineidad entre ellos o sin ella.

Y análogamente, con varios hijos.

He omitido agrupaciones de adultos superiores a las parejas, no por descartar el resto, sino por acotar el análisis :-)

Este trabajo me va sugiriendo las diferentes necesidades habitacionales de cada grupo, estableciendo cuatro clases homogéneas de necesidades espaciales.

Esto no implica una segregación por tipos, nada más lejos de mis intenciones. La interconexión de los distintos grupos de familias facilitará una interesante y necesaria transmisión de experiencias entre padres.

//Espacialidades

Llegado a este punto, he trabajado en los diferentes espacios que necesitarán los actores y lo he hecho en función de la intimidad. He establecido tres grupos dentro de los espacios de intimidad, del individuo, de pareja y de grupo.

Por otro lado los espacios de relación, privados y públicos.

Y por ultimo los espacios que denomino "de producción", necesarios para la comunidad.

//Temporalidad

La propuesta considera tres grados de permanencia en la comunidad. Considerar una pertenencia a la comunidad de por vida sería poco realista. Los intereses comunes de los habitantes como participar en la educación de sus hijos y que su trabajo sea compatible con el trabajo a distancia, seguramente varíen con el tiempo. La vida es cambio continuo.

El factor que va a influir con mayor la temporalidad, son las etapas de la educación de los hijos en la que se quiera participar. Desde que nazca hasta el comienzo de la Enseñanza Primaria, hasta el inicio de la ESO o hasta el Bachillerato.

Los grados de temporalidad además, tendrán cierta correlación con el nivel de compromiso hacia la comunidad. A mayor permanencia prevista, mayor participación en la necesidades de la comuna. En periodos de menor estancia, la exigencia de aportación externa de recursos será mayor frente a una menor participación de las tareas comunes.

Es el banco de tiempo el encargado de regular todas estas compensaciones.

// Flujos de actividad

Con todo lo anterior hice un análisis de los flujos de actividad que se llevarían a cabo en la comunidad. Este diagrama ha sido de gran utilidad para asimilar las relaciones de las actividades y espacios que tendrán lugar en la comunidad.

// Investigación geológica

En clase hablamos sobre investigar el aspecto geológico del lugar. Los mapas geológicos encontrados no hicieron sino reforzarme en la idea de límite y frontera, que tomó forma en mi percepción del lugar. Los estratos y el material encontrado en el suelo en los primeros metros hablan de dos mundos diferentes en el valle y en la parte del poblado. El Poblado con una geología de formación más antigua y el valle, perteneciente al cuaternario y formada por el depósito de otras acciones en cotas superiores.
Todo esto lo relaciono además con el concepto de huella ya comentado en otras entradas. 

// Estrategias

He tratado de hacer gráficas las estrategias en las que he trabajado todo este tiempo. 

Situarse en el límite, habitar la frontera. Esta condición de borde no es sólo de carácter físico, en el contexto de este ejercicio me hace reflexionar en otros límites en los que nos hemos situado.

Por un lado la situación física de frontera; entre dos provincias, entre dos comunidades autónomas,  entre el llano y la montaña, entre el río y la meseta. Pero por otro lado la propuesta se situaría entre dos paradigmas; el de la vida urbana ya que el teletrabajo necesita de esporádicas visitas a la ciudad pues no deja de ser elemento perteneciente al sistema; y la rural tratando de educar a las nuevas generaciones en una vida rural, en armonía con los recursos naturales, destruyendo la dependencia del hombre actual de la ciudad permitiendo otras opciones de vida. Y finalmente, además ubicado en una frontera temporal, la del cambio de siglo.

En mi propuesta tengo presentes intenciones de cosido, de unión entre estos dos mundos.

Y por otro lado el concepto de huella. Esta frontera física se ha formado precisamente por la interacción entre los dos elementos que definen esos mundos, el agua y la tierra. El tiempo registra en forma de estratos esa huella conformando el propio lugar.

Es ésta ultima cuestión la que me motiva a la experimentación formal.

Y a partir de ello continuo generando distintas situaciones de interacción entre las piezas.

Piezas que utilizaré en la labor de cosido, colonizando la frontera a través de las sendas. 

Estas sendas actuarán como hilo conductor y elemento de relación entre las piezas, sendas que no son sino huellas de la acción de las personas. Ellas se convertirán de esta manera en espacios intersticiales que contendrán además espacios de relación al aire libre.

Este tejido conductor va a estar polarizado en sus dos extremos, en el valle mediante la ubicación de lo que denominaré Intercambiador ya que representará el punto de conexión directa con el valle. Y en el otro polo el poblado. 

En el poblado, la actuación se apropiará del espacio mas interesante de relación existente.. la calle central. 

Mi intención es convertir ese espacio público dotado de gran vida en la romería de agosto, cuando los antiguos pobladores reivindican su procedencia, en un espacio con usos semiprivados y publicos pero interiores. Se ubicará un centro de interpretación de la comarca de Oreja, espacios educativos así como espacios de alto rendimiento para el teletrabajo. Son temas programáticos y no entraré más en ellos por ahora.

Con ese espacio público de relación apropiado, la huella de las ruinas existentes pasarán a formar parte del espacio público alrededor del espacio creado. Ese ejercicio de llenos y vacíos, de espacio público convertido en interior y de un espacio interior privado convertido en exterior y público será cosido también entre ambos mediante piezas intermedias

En fin, seguiré trabajando y espero que esta semana muchos de las lineas se crucen en un mismo punto.

En el borde

"Hay un desierto. Pero tampoco tendría sentido decir que estoy en un desierto. Es una visión panorámica del desierto, ese desierto no es trágico ni está deshabitado, solo es desierto por su color ocre y su luz, ardiente y sin sombras. En él hay una multitud bulliciosa, enjambre de abejas, melé de futbolistas o grupo de tuaregs. Yo estoy en el borde de esa multitud, en la periferia; pero pertenezco a ella, estoy unida a ella por una extremidad de mi cuerpo, una mano o un pie. Sé que esta periferia es el único lugar posible para mí, moriría si me dejara arrastrar al centro de la melé. Pero seguramente me sucedería lo mismo si abandonara."

Gilles Deleuze